- Legasthenie kann bei kleinen Kindern schwer zu erkennen sein, aber es gibt einige deutliche Anzeichen, auf die man achten sollte.
- Einige frühe Anzeichen für Legasthenie bei Kleinkindern sind u.a. verzögertes Sprechen, Schwierigkeiten mit Reimen und eine schlechte Lesefähigkeit.
- Es ist nie zu früh, Hilfe zu suchen, wenn du vermutest, dass dein Kind an Legasthenie oder einer anderen Lernstörung leidet.
Legasthenie ist eine Lernstörung, die zu Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechtschreiben führen kann. Sie ist recht häufig, etwa 1 von 10 Menschen in den Vereinigten Staaten ist davon betroffen. Obwohl die Ursache der Legasthenie unbekannt ist, geht man davon aus, dass es sich um eine genetische Erkrankung handelt, die von den Eltern an die Kinder weitergegeben werden kann.
Die Anzeichen für Legasthenie sind nicht immer leicht zu erkennen, vorwiegend bei kleinen Kindern, die noch nicht eingeschult sind. Im Folgenden findest du zehn Anzeichen, auf die du achten solltest, sowie Tipps für den Umgang mit Legasthenie und wann du Hilfe suchen solltest.
Verzögertes Sprechen
Im Vergleich zu anderen Kindern desselben Alters können Kinder mit Legasthenie eine verzögerte Sprachentwicklung aufweisen. Dies ist oft eines der ersten Anzeichen der Störung. „In einigen Fällen“, so Dyslexia Victoria, „beginnt das Kind erst im Alter von drei oder vier Jahren zu sprechen“.
„In anderen Fällen jedoch“, so die Quelle, „können legasthene Kinder schon sehr früh zu sprechen beginnen, etwa im Alter von einem Jahr, und das sogar in vollständigen, grammatikalisch korrekten Sätzen“. Dies macht sich oft durch den Gebrauch von Sprache und Bildern bemerkbar, aber nicht unbedingt von Buchstaben und Zahlen.
Schwierigkeiten, Dinge beim richtigen Namen zu nennen
Laut Understood.org beeinträchtigt Legasthenie „die Art und Weise, wie das Gehirn Sprache verarbeitet“. Dies kann es für ein Kind schwierig machen, die richtigen Wörter mit Objekten und Symbolen zu assoziieren.
Infolgedessen kann es sein, dass es nicht in der Lage ist, sich an das richtige Wort zur Beschreibung einer Sache zu erinnern. Der Quelle zufolge kann dies dazu führen, dass sie „allgemeine Wörter wie ‚Ding‘ und ‚Zeug‘ anstelle den Namen von Objekten“ verwenden.
Schwierigkeiten mit Reimen
Kinderreime machen kleinen Kindern in der Regel viel Spaß, wenn sie sie lernen und nachsprechen, aber Menschen mit Legasthenie haben möglicherweise Schwierigkeiten, sie aufzusagen. Außerdem haben sie möglicherweise Beschwerlichkeit, Reimschemata zu erkennen. Laut WebMD können sie beispielsweise „nicht an Wörter denken, die sich auf das Wort ‚Hase‘ reimen, wie ‚Vase‘ oder ‚Nase‘“.
Diese Schwierigkeiten sind darauf zurückzuführen, dass sie Schwierigkeiten haben, Wörter in einzelne Laute zu zerlegen, wie z.B. ‚ha‘, ‚u‘ und ‚teh‘ bei der Aussprache des Wortes „Hut“.
Schwierigkeiten, sich Sequenzen zu merken
Ein Kind mit Legasthenie kann auch Schwierigkeiten haben, Abfolgen zu verstehen und sich zu merken, z. B. die Reihenfolge des Alphabets, die Wochentage oder das Zählen bis 10. Laut Dyslexia Victoria liegt das daran, dass „sie das ‚große Ganze’ leicht erkennen, aber nicht die einzelnen Teile“.
Das Kind kann auch Schwierigkeiten haben, die Namen von Farben und Formen zu lernen, zu buchstabieren und seinen Namen zu schreiben, was laut der Quelle daran liegt, dass es „hauptsächlich in Bildern und nicht unbedingt in Buchstaben und Zahlen denkt“.
Langsame Entwicklung der Feinmotorik
Feinmotorische Fähigkeiten können sich bei Kindern mit Legasthenie nur langsam entwickeln. Laut WebMD brauchen sie zum Beispiel länger als andere Kinder desselben Alters, um zu lernen, wie man einen Bleistift in Schreibposition hält, Knöpfe und Reißverschlüsse bedient und sich die Zähne putzt.
Im Schulalter kann eine schwache Feinmotorik – zusammen mit Schwierigkeiten beim Einprägen von Abläufen – zu Schwierigkeiten beim Schreiben führen, was als Dysgraphie bezeichnet wird. Laut Dyslexia-Reading-Well.com gibt es einige Anzeichen, auf die man achten sollte, z.B. „schlechter Bleistiftgriff und das Bewegen des Handgelenks oder Arms (Grobmotorik) statt der Finger (Feinmotorik)“.
Laute und Buchstaben verwechseln
Bei der Aussprache von langen Wörtern können Kinder mit Legasthenie die Laute der Silben verwechseln. Laut NHS können sie zum Beispiel „hecilopter” statt „Helikopter“ oder „beddy tear“ statt „Teddybär“ sagen.
Sie können auch die Reihenfolge der Buchstaben beim Lesen oder Schreiben verwechseln. Laut WebMD können diese Fehler folgende sein: Vertauschen von Buchstaben wie „d“ für „b“; Vertauschen von Wörtern wie „Tipp“ für „Pit“; Umkehrungen wie „m“ und „w“ und „u“ und „n“; Vertauschungen wie „Welt“ und „Zelt“; und Ersetzungen wie „Haus“ und „Zuhause“.
Schlechte Lesefähigkeit
Kinder mit Legasthenie haben Schwierigkeiten mit der phonemischen Bewusstheit, die Dyslexia Victoria als „die Fähigkeit, einzelne Laute in einem Wort zu hören“ definiert. Infolgedessen lernen sie oft nur langsam die mit den einzelnen Buchstaben verbundenen Laute, was dazu führt, dass sie Schwierigkeiten haben, neue Wörter zu entziffern.
Laut WebMD können sie auch Schwierigkeiten haben, einzelne Wörter zu lesen, die nicht Teil eines Satzes sind, insbesondere wenn es sich um kleine Wörter wie „an“ und „da“ oder „tut“ und „geht“, handelt.
Wiederkehrende Ohrinfektionen
Hatte deinKind als Säugling oder in jungen Jahren mit wiederkehrenden Ohrentzündungen zu kämpfen? Wiederkehrende Ohrinfektionen sind bei jungen Kindern mit Legasthenie recht häufig.
Laut Dyslexia Victoria sind die Infektionen selbst zwar oft nicht die Ursache für die Störung, sie können aber zu den Problemen des Kindes mit der phonemischen Wahrnehmung und den Sprachschwierigkeiten beitragen. Diese interessante Erkenntnis könnte erklären, warum Legasthenie eher eine auditive als eine visuelle Behinderung ist.
Späte Festlegung einer dominanten Hand
Hat dein Kind Probleme damit, seine dominante Hand zu bestimmen? Dyslexia Victoria erklärt, dass legasthene Kinder ihre dominante Hand erst spät bestimmen können. Dies kann bereits im Alter von 7 bis 9 Jahren der Fall sein, und selbst dann wechseln viele bei Aufgaben wie „Essen, Drucken, Ball werfen oder Zeichnen mit einem Buntstift“ zwischen den Händen hin und her.
Brain Balance erklärt, dass ein Beispiel dafür sein kann, dass diese Kinder mit der linken Hand schreiben, aber mit der rechten Hand eine Schere benutzen.
Häufig falsch ausgesprochene Wörter
Ein weiteres frühes Anzeichen für Legasthenie ist, dass ein Kind vertraute Wörter oft falsch ausspricht, so Healthline. Dies kann sich auch in Form von „Babysprache“ oder Brabbeln äußern. So kann dein Kind unter anderem ein falsches Wort sagen, das sich ähnlich wie das richtige anhört, z.B. „Dattel“ statt „Dackel“.
Es kann sich auch auf vage Wörter wie „Ding“ oder „Zeug“ beziehen, anstatt das richtige Wort zur Beschreibung einer Sache zu verwenden. Dies kann sowohl beim Schreiben als auch beim Sprechen vorkommen.
Wann sollte man Hilfe in Anspruch nehmen?
Es ist nie zu früh, um Hilfe bei Legasthenie zu suchen. Bei Kindern gilt oft: Je früher man eingreift und Hilfe sucht, desto besser. Wenn dein Kind die Schule oder eine Kindertagesstätte besucht, solltest du dich zunächst an die Lehrkraft wenden und sie fragen, was ihr an der Entwicklung deines Kindes aufgefallen ist. Ein deutlicher Hinweis ist, wenn die Lehrkraft erklärt, dass das Lesen deines Kindes unter dem für sein Alter erwarteten Niveau liegt.
Zu diesem Zeitpunkt ist es vielleicht am besten, deinen Kinderarzt zu konsultieren. Es dauert oft einige Zeit, bis eine offizielle Diagnose für Legasthenie gestellt werden kann, und dein Arzt kann eine Reihe von Tests durchführen oder dich an einen Spezialisten überweisen.
Umgang mit Legasthenie
Es gibt kein spezifisches Heilmittel für die Diagnose Legasthenie, aber es gibt eine Vielzahl von Strategien, die das tägliche Leben erleichtern können. Legasthenie wirkt sich bei jedem Menschen anders aus, und es kann einige Zeit dauern, bis man den spezifischen Ansatz herausfindet, der den unterschiedlichen Lernbedürfnissen gerecht wird.
Laut MedicalNewsToday beginnt die Behandlung von Legasthenie bei Kindern typischerweise mit einer Bewertung dieser individuellen Bedürfnisse. Anschließend können angepasste Lernmittel eingesetzt werden, und es kann auch eine Beratung zur kontinuierlichen Anleitung und Unterstützung erfolgen.
